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【刘卫散文小辑】有一份恩情，亘古不变

2020-10-17 14:11| 发布者: zxw88| 查看: 604| 评论: 0

摘要: 这几年，我们四班这群“猪宝宝”和钟老师的接触日渐多了起来。一是“宝宝”的宝宝也都纷纷走入象牙之塔，我们有了较多闲暇时光；二则，原来对老师的敬畏感，多已释怀，距离拉近了，更添了几分亲切与从容。人到中 ...

这几年，我们四班这群“猪宝宝”和钟老师的接触日渐多了起来。

一是“宝宝”的宝宝也都纷纷走入象牙之塔，我们有了较多闲暇时光；二则，原来对老师的敬畏感，多已释怀，距离拉近了，更添了几分亲切与从容。

人到中年，四十多位同学的际遇就是四十多篇故事，但出发的原点都在这大四班，如同一棵大树，有主干、有枝杈，它迎风不倒最主要的原因是有一个发达的根系，这个“根”，就是真淳和善良。而这离不开辛勤培育我们的老师，特别是钟老师，浇灌给当初还是稚嫩小树的汩汩清泉。

一次小聚上，钟老师言，这些年最大的感触是做人做事要“落地”。“落地”意几重？是踏实、稳重、低调、靠谱？乃至初心、奉献、磊落、归零……似乎都是，又似乎都不准确。回想三十年前，他用自己的青春碰撞着我们的少年时光，那火花闪耀的分明是“剑胆琴心”。变迁的是岁月，变幻的是心情，升华的是感悟……而唯一不变的是对生活和友谊的真诚与珍重！

2013年夏秋之际，包头师专附中89届4班师生毕业后首次大团圆，在赛罕塔拉城中草原拉开帷幕。

那一天，赛罕塔拉的夜空欢快而明媚，在走进银河系的繁星点点之前，大四班欢聚的号角徐徐吹响，回到我们中间的有五位老师：班主任钟跃东老师，时任校团支部书记的史继敏老师，物理课王文清老师，政治课王桂兰老师还特意穿上了当年女儿结婚时定做的旗袍，温婉而大气，英语课陈威林老师，如今他已退休常住天津，恰逢回包小住，当同学们打通他的电话时，他非常高兴，愉快地接受了邀请。写到这里，我还想起历史课胡大宝、黄小明老师；地理课高爱喜老师；数学课孙鹏老师，他们以教彰德、以德显教，德教双馨，为我们人生扣好第一道扣子倾注了心血。

那一天，回忆是惟一的行板，喜悦是当下的韵脚，伴着美酒佳肴，大家有说不完的话。当《两地书，母子情》的旋律再次回荡在蒙古包里，我看到钟老师的表情有满足、有感喟，又似乎有一点点嗔怨，好像是说这个聚会怎么才来？！为各位老师献上宝蓝色的哈达应该是这团圆的高潮吧，他们的眼眶湿润了，同学们也是笑中带泪……

在赛罕塔拉，你才知道什么是夜凉如水，当我们分别时，银河的星光已同地上的灯火连成一片……

同学们为这次团聚也是做足了功课，在咏梅、大鹏、荣荣、秀红的召集下，能来参加的同学们挤出宝贵的时间，准备会就开了三回，集中两次编排节目，把一次普通的师生聚会，搞的别开生面、溢满诗情！这才是钟老师带出来的“文科班”！！

且把时光拉回到30年前。

说起来，我还是插班生，来到四班已是高二的后半学期。没过多长时间，就融入这个集体之中。有一次课间操，正逢我值日，生活委员吴全生对我说：有什么困难跟我说……全是一派“大哥范儿”，让我心里暖暖的。

转眼到了年底，学校组织文艺汇演，我们班准备了两首大合唱歌曲，一首是《毕业歌》，一首就是《两地书，母子情》，钟老师带领娃们认真排练，亲自上阵当指挥，演出时，我们声部运用自如，慷慨激昂、声情并茂，“同学们、同学们，快拿起力量！……”歌声如滔滔黄河倾情而出，“淹没”了众评委和全场师生，当我们捧回一等奖时，同学们心里洋溢着激动和自豪。

钟老师只长我们五六岁，来自呼伦贝尔。有着魁梧的身板儿，浓密的黑发。上课时穿上他那套咖啡色西装，简直风流倜傥。他的气质来源于北方男子本有的阳刚与书卷气的天然融合，粗犷中有细腻，思辨里涵才情。

很喜欢上钟老师的语文课，特别是学习鲁迅先生的小说，他把“狂人”、阿Q、赵老太爷、假洋鬼子、孔乙己……分析的丝丝入扣、入情入理，启迪我们的文学批判思维，当同学发言与课文主旨、人物情节合拍，他当即表扬。此刻脑海又浮现他铿锵的话语：“什么是悲剧？鲁迅先生说，是把有价值的东西撕碎了给人看！”说着，他张开的右手忽然凝为一拳，向下砸去，满满的“大先生”之状态。他时常吟诵杜牧的《泊秦淮》，一起句，手势倏地抬起，刚刚还冷峻的眼神里放射出几缕温柔的光，读到句末，那光也渐渐收敛，却让人感到无限的哀婉和惆怅，那一定是他心里最柔软的地方吧？哪位同学的作文有了进步，他会在空白处做翔实的批注，字迹雄迈而有力。如果出现令他惊喜的句子，钟老师会以波浪线示之，波浪线时而是怒涛，时而是小溪，一定是他看到我们灼灼其华的喜悦和满足吧！有时还会朗诵范文给大家听，分析其布阵，评点其得失……

那时我有记日记的习惯。高三第一个学期结束时，钟老师返家之前，写了一封信给同学们，是让兰文忠读给大家的，日记里，我写下了题为《无情未必真豪杰》的感想文章：

“中午，阿兰代钟老师念了他的信，面对‘血淋淋的现实’，他只有寄予不羁的学生富有仅存的真诚和强健。

“我还能说什么，窗外的雪花象一支歌、似一首诗，平添了几分苍白的气氛，或许会给您创出风雪归人的诗意。我立于此，终究看得太模糊、太模糊。

“‘无情未必真豪杰’，当一个热烈的男儿，心中不仅存有单纯的亢奋，而更蕴藏的是人间温暖的血色，已经很充实了，您又将脉脉的河流，在一个冬日用悠悠的歌喉，涌起涛声。

“寄予已在我心，这希望如果能化作一道虹，我和同学们及您也一道上去，看看那天涯的草色，您说好吗？”

现在读起来真是拗口咯牙，当时可是豪情万丈！不得不说，那时候行文的口气，“鲁迅”的很。钟老师把深深的有爱有暖有鞭策的情怀，以这样的方式给予我们，字里行间，我依然还能感觉到一个八十年代青年教师的那份厚重与期待！

还记得一个细节，拍毕业照时，他特意叮嘱摄影师加印的字是“留给未来”。弹指间三十年，三十年后的今天曾是那群青葱少年的未来。如今很多同学，拿起您当年的教鞭，继续承担起教书育人的重担。还有各个领域的佼佼者，为社会发出自己独特的光芒。

忽一日，在电视新闻里看到钟老师的身影，正对记者侃侃而谈全市居民今冬明春供热工作的部署情况，虽然他已离开教师行列多年，但他一直都在自觉做一个“送暖人”。心有感怀，试韵一首《鹧鸪天·难忘师恩》：

敕勒茫茫正朔风，春秋共忆绘鹿城，

而今卅载心犹在，杏花深处喜相逢。

问青山、太匆匆，跃槛凭栏再华浓。

归来少年曾记否？桃李芬芳蹊自东。