童话是孩子看向世界的一扇窗

在生命的旅途中，我们通过一扇扇窗户从不同角度来认识和感受世界的美好与绚丽，通过一扇扇窗户学会成长，充实人生。在少年阶段，童话无疑是一扇美妙的窗户，它能给孩子提供一种独特的视角，让他们通过这扇窗户看见更广阔、更深刻的世界。

《写给孩子的品格童话》 若金之波 著

“写给孩子的品格童话”中处处流淌着作者对大自然的深刻理解和对生命的珍视。不得不说，比起人类，动物的童年生活更加艰辛。它们不仅要接受严酷生存环境的考验，还要避免各种天敌的威胁。作者以动物为主角，通过精心编织的故事情节，呈现出它们在成长过程中遇到的各种困境和挑战，如小苍鹰学习飞翔，不仅要面对乌鸦和喜鹊的嘲笑，还被人类捉去进行捕猎训练。从动物们的成长经历延伸到现实生活，孩子们在成长过程中也会遇到种种困难，那么遇到困难时应该怎么做呢？我想他们一定能从小动物的身上获得启发，因为童话里的每个主人公都有着共同的特征，那就是凭借自己的机智、勇敢、坚毅、善良，克服种种困难，最终实现了自己的目标。动物生存的环境、食物的获取、天敌的追逐等都是自然法则，但这也能教导孩子应该如何尊重和爱护自己的生命，让孩子永怀对大自然和生命的敬畏之心。小海鸥的妈妈和小苍鹰的妈妈都在拯救孩子的过程中死去，而小鳗鱼一出生就失去了妈妈。孩子应该意识到自己终究会长大，在成长过程中要学会主动脱离父母的庇护，独立面对来自生活中的各种风吹雨打，不能总沉湎于做温室里的花朵。

品格如树木，只有深扎在土壤中，才能撑起茂盛的枝叶。作者显然注意到孩子读童话的年纪恰好也是其品格塑造关键期，所以在刻画故事的主人公时，赋予其更加多元化的美好品格，如小苍鹰棕棕练翅膀时的刻苦与勤奋，帮小麻雀打抱不平时的友爱，受到人类折磨时的不屈服……小海鸥吉吉帮小海鸭脱险时的机智，结识小燕鸥时的善良，与蝮蛇斗争时的勇敢，在海上长途飞翔时的坚毅……小鳗鱼苗苗被渔民捕捉后的勇敢，帮助油鸭大嫂时的友善，借黑猫之力重新回到河流时的机智，照看鲑鱼宝宝时的细心……这些美好的品格零星地散布在故事的角角落落，犹如阳光照射树冠留下的点点光斑，耀眼而夺目。它们通过文字传递到孩子幼小的心灵里，在那里生根发芽，滋养孩子的童年，温暖孩子的一生。

科学知识在童话故事里躲躲藏藏，揭开了动物世界的奥秘。作者将科学知识与故事情节水乳交融，譬如：“你们鳗鱼虽然出生在大海里，却在淡水河里长大，然后回到大海里产卵。”“我们的肺具有双重呼吸功能，一次吸气可以完成两次气体交换，以保证氧气供应。”“就是粘在我身上的那些寄生虫；还有一种小䲟鱼，总想附在我身上搭便车旅游，你睁大眼睛好好找找。”作者竟是如此了解动物的习性，如此善于描写动物日常生活里的精彩细节。书中出现的鲈鱼、鲑鱼、金枪鱼、鲭鱼、嘉鱼、鳟鱼、河蚬、河蚌、油鸭、水獭、鸬鹚、鹭鸶、鸻鹬、白鹳、老鹰、雕等动物，大多数是生活中不常见的，由此能激发孩子的求知欲，促使孩子翻阅资料进行深入了解，踏入奇妙的动物世界之旅。

对写作方式的颠覆，亦是一种柔情。作者在书中以极其舒适的方式描述了鲑鱼的生产方式、孵化过程，将鲑鱼妈妈的卵比喻成“一颗颗石榴籽”，说它们是“排着队从鲑鱼妈妈的腹部竞相涌出，如同变戏法儿一样源源不断，美极了”。与此类似的行文方式，让人眼前一亮。一定是作者不愿意让孩子直面生硬而晦涩难懂的科学解释，于是用一种独特的写法，演绎出不一样的动物世界。这样清新又具有诗意的轻科普，正贴切孩子的心理特征，符合孩子的认知能力和接受方式，是孩子亟需的。这也是他对孩子们的一种关怀吧。

翻开书时，便被它深深吸引；合上书后，又感慨良多。不禁想起苏格拉底曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”作者正是秉持着这样的理念，巧妙地将品格教育融入动物历险童话中，通过生动的动物角色和有趣的冒险经历，激发起孩子去思考、去探索世界的兴趣，让孩子通过这扇窗户看到他为孩子编织的五彩缤纷的世界，在成长的道路上变得更加自信、坚强、友爱、睿智……

作者：济南出版社 陈新