文|家有小甜椒儿（原创不易，请勿抄袭，欢迎个人转载分享）

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如果能够在作文中添加一些名人名言，作文的总体格调就提升了，是很容易拿高分的。

不过能够在恰当地点引用名人名言，是需要有很强的储备的，如果没有日常的积累，根本就不能正确引用这些名言。

这对积累的要求很高，需要完整背诵下来，才能引用，一部分人涉猎比较广，但是不把这些有亮点的观点和句子背下来也是白搭。

读书的时候非常羡慕班里有个女生，在写作文的时候总是能够引用一些名人名言，作文水平明显就提升了。

学生自创“名人名言”，这招使不得

没有存货，但是又想要提升自己的作文的格调，有一些学生就想了一些歪点子，在作文中引用“名人”“沃斯基硕德”的“名言”，至于说什么，那就是胡编乱造了，反正名字和句子都有了，老师又不能了解所有的名人名言。

学生会以为糊弄过去就是高分，而且这个方法还真的在同学中很容易被接受，相信有不少学生有过这样的经历，试图通过这样的方法来提升作文的分数。

而这个“沃斯基德硕”翻译过来就是“我自己说的”。

另外“贺朝夫斯基”这类名字也是很容易被同学点名使用，“麦瑟尔夫”听起来很像名人的名字，也是出于学生的杜撰，其实就是“myself”。

其实这种“谎言”是很容易被老师识破的，老师只要把这个名字在网上搜索一下，就知道这个“名人”是根本不存在的。

语文老师都是相当有水平的，名人名言还是可以辨别出来的，名字可能不好辨认，但是句子老师还是能够做一定的分析的。

想要蒙骗语文老师，真的没有那么容易。

所以，还是想要提醒那些“投机取巧”的孩子，别用这样的歪招，如果实在是想要引用名人名言，就多看一些名人名言，把自己认为好的记下来，等到用的时候，自然就从脑海里涌现出来的。

如果实在是没有存货，不用也没有关系，通篇没有名人名言，也不是不能获得高分，文章的评分标准不是以名言的引用多少为标准。

如果胡编乱造用在了作文上，一旦被发现，那就是减分项了。

语文学习重在积累

高中阶段有个同学，各科成绩都还可以，除了语文，对她来说最难的就是作文，她经常是憋半天也憋不出几个字。

她说：“实在是不知道写什么，不理解你们为什么拿到作文题目，就能写出800字的小作文。”

她的语文一塌糊涂，不是因为她天生就学不好语文，而是因为她从小就没有学习语文的习惯，到了高中阶段，语文的难度提升了，分值占比很高，才开始抓马，想要试图通过刷题的方法来提升，结果发现不管刷多少张试卷，到了真正考试的时候，还是一塌糊涂。

语文说到底就是语言素材的一个积累，我们那会高考的时候还有一部分选择题，这部分可以通过刷题来提升，现在语文试卷除了作文就是阅读理解，刷题都不知道从何刷起。

语文的学习关键就在于积累，古诗词的积累，素材的积累，看得多了，读得多了，语感提升了，语文的水平就提升了。

我个人觉得语文成绩的好坏，其实更多跟父母和家庭环境有关系。

如果父母从小就培养孩子阅读的习惯，增加孩子阅读的时间，语文水平自然就提升了，根本就不用等到高中的时候“抓马”了。

作文要有内容，有感而发，不要追求辞藻华丽

我咨询了一位当高中语文老师的朋友，关于作文评分的标准。

她说：很多同学可能会觉得有华丽的辞藻就能拿到高分，其实并不是，老师评分的时候不想看到一堆华丽辞藻放在一起，毫无意义，我们更关注的是内容和结构，卷面清晰程度也会多少影响老师打分。

字体无人能识别的低分作文

我们看得很多名家的书籍，语言就是朴实的，内容更为重要，我们写作文的时候也是如此。

当然了，如果存储了一些名人名言，用在恰当的机会，自然可以提分，但是如果没有储存名人名言也没有关系，作文不是非要有这些东西做填充。

关键还是要多读多写，多训练，当写的多了，读的多了，看到一个命题以后，脑子里自然就有东西了，把想写内容写出来，做一个完整的表达，尽量减少错别字的出现，呈现出一篇完整的作文，分值就不会太低。